El modelo curricular adoptado para el Sistema Educativo, supone asumir como principio inherente a la planificación educativa, la necesidad de adecuar y adaptar las enseñanzas a las características del entorno socioeconómico del centro y de los alumnos a los que van dirigidas. Asentándolas sobre una realidad que se configura en diferentes niveles y con la que van a interactuar de forma permanente dando como resultado una programación ajustada a un escenario lo mas fiel posible a las circunstancias.
En base a esto, la Guía Didáctica para el Desarrollo Curricular de la Formación Profesional Especifica en Andalucía, propone desglosar su análisis en las siguientes fases:
? Análisis del entorno socioeconómico.(Concretado en el PCC)
? Análisis del centro educativo.(Concretado en el PCC)
? Análisis de las características de los alumnos.
