Categoría:Biografías, literatura y estudios literarios; Sociedad y ciencias sociales; Literatura: historia y crítica; Educación / Ciencias de la Educación / Pedagogía
Temática:Teoría literaria, Recursos y materiales didácticos para docentes
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Este libro es una propuesta académica aplicada a la enseñanza de la literatura en la universidad del siglo XXI teniendo en cuenta, las transformaciones institucionales, sociales y culturales del presente siglo. Por ello, a partir de una reflexión acerca de la metodología de enseñanza y principios programáticos del actual contexto educativo, se desarrollan aspectos teóricos, críticos y didácticos de tres clásicos hispánicos del siglo XX y su interés y significancia para los alumnos de hoy en día. Soledades. Galerías. Otros poemas (Antonio Machado), Luces de bohemia (Valle-Inclán) y La colmena (Cela) son las tres obras seleccionadas, que nos permiten advertir las cuestiones histórico-culturales de sus respectivos períodos, las aproximaciones críticas sobre los textos y sus claves culturales, a través de las respectivas lecciones que se ofrecen en este libro, apoyadas en las investigaciones llevadas a cabo por su autor. Esta síntesis teórica se ofrece como base conceptual de un itinerario que los estudiantes deberán recorrer, formando parte activa del mismo, a través de las tres guías didácticas que se proponen. El material de elaboración propia que las conforma, y que ha sido aplicado en experiencias de aula específicas, persigue conectar con la práctica cultural del alumno, que debe poner en acción tareas de investigación, comunicación, reflexión y creación.
Xaquín Núñez Sabarís es profesor titular del Departamento de Estudos Românicos de la Universidade do Minho (Braga - Portugal). Ha publicado numerosos trabajos científicos acerca de la literatura española contemporánea, en el ámbito del modernismo y de la obra de Ramón María del Valle-Inclán. En la actualidad centra también sus estudios en las industrias culturales, las nuevas narrativas, como la minificción, y las relaciones intermediales entre la literatura y la ficción televisiva. Pertenece al Grupo de Investigación "Identidades e intermedialidades" (Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho) y "Valle-Inclán" (Universidade de Santiago de Compostela). Ha participado y participa en varios proyectos de investigación financiados, dentro de los temas de interés de su investigación.
INTRODUCCIÓN
1.Marco institucional
2.Objetivos generales y organización de los contenidos
3.Metodología y evaluación
4.Contenidos programáticos 4.1. Soledades. Galerías. Otros poemas y la renovación modernista de Antonio Machado Tarea 1. El retrato del escritor: el contexto cultural del 1900 Tarea 2. Figuras en la poesía machadiana: la universalidad modernista Tarea 3. Motivos modernistas: la radicalidad expresiva en la poesía de SGOP Tarea final: Imaginar el lenguaje poético Unidad didáctica: Soledades. Galerías. Otros poemas y la renovación modernista de Antonio Machado Objetivos: Tarea 1. El retrato del escritor: el contexto cultural del 1900 AUTORRETRATO Retrato Tarea 2. Figuras en la poesía machadina: la universalidad modernista Tarea 3. Motivos modernistas: la radicalidad expresiva en la poesía de SGOP Tarea final: Imaginar el lenguaje poético Bibliografía esencial
4.2.Mapeando Luces de bohemia: en un Madrid absurdo, brillante y hambriento. Tarea 1. El contexto cultural: De la imagen al texto. Tarea 2. El Madrid de Luces de bohemia: El itinerario de Max Estrella. Tarea 3. Max Estrella y la crisis de la modernidad. Tarea final: El esperpento. Unidad didáctica: Mapeando Luces de bohemia: en un Madrid absurdo, brillante y hambriento. Objetivos: Tarea 1. El contexto cultural: de la imagen al texto. Tarea 2. El Madrid de Luces de bohemia: El itinerario de Max Estrella. Tarea 3. Max Estrella y la crisis de la modernidad. Tarea final: El esperpento. Bibliografía esencial. Luces de bohemia (2018). Huelva: Okto Editores.
4.3 La colmena: caminos inciertos en la novela urbana. Tarea 1. El café de Doña Rosa: el pulso sociológico del Madrid de posguerra. Tarea 2. "No perdamos la perspectiva". Tarea 3. Martín Marco y el protagonismo múltiple. Tarea Final. La colmena, caminos inciertos. Unidad didáctica: La colmena y los caminos inciertos de la novela urbana Objetivos Tarea 1. El café de Doña Rosa: el pulso sociológico del Madrid de posguerra Tarea 2. "No perdamos la perspectiva". Tarea 3: Martín Marco y el protagonismo múltiple. Tarea Final. La colmena, caminos inciertos. Bibliografía esencial. La colmena (1989). Madrid: Castalia.
Referencias bibliográficas A)Teoría y enseñanza de la literatura. B)Contenidos programáticos a. Soledades. Galerías. Otros poemas. b. Luces de bohemia c. La colmena
